Безбарьерная среда, инклюзивное образование, наставничество. Основные направления городского конкурса среди преподавателей «Педагогический дебют». Среди участников специалисты управления образования, которые работают меньше трех лет. Что предлагают конкурсанты и какие проблемы поднимаются?
Предложения – все новаторские. Первое, что отмечают организаторы конкурса. А главная задача всех проектов – социализация детей с ограничениями по здоровью.
У дефектолога Натальи Фоминой каждый ребёнок особый. Так что ей нередко приходится наблюдать трудности общения своих воспитанников со сверстниками. Помочь, говорит она, может безбарьерная площадка.
- Данная игровая площадка способна осуществлять главную заветную мечту ребенка - это играть всем вместе. На этой площадке может играть как ребенок с ограниченными возможностями здоровья, так и нормально развивающийся ребенок. Эта площадка необходима нашему городу, потому что - лично я сколько раз видела, - что дети с ограниченными возможностями здоровья просто ходят по тротуарам, потому что им негде играть. Они не могут играть на наших площадках, - о своем проекте Наталья Фомина, учитель-дефектолог д/с «Надежда».
Ввести должность преподавателя-тьютора, то есть сопровождающего - еще один проект. Надежда Яркина считает, что это так же поможет детям чувствовать себя комфортно в обычной среде.
- Тьютор- это сопровождающий. Это учитель. Даже не учитель, а как бы друг, товарищ, он - проводник между учителем и учеником. Очень много детей не могут посещать занятия по причине того, что они даже не могут самостоятельно передвигаться, то есть они не получают знания, большой объем. А тьютор поможет ребенку с ДЦП дойти до класса, выполнить какое-то задание, - рассказала Надежда Яркина, учитель-дефектолог.
За титул лучшего педагога борются учителя и воспитатели, работающие в образовательных организациях не более 3-х лет. Конкурс делится на три этапа: открытый урок, публичное выступление и презентация. Именно во время своего выступления, конкурсанты должны не только обозначить проблему в сегодняшних классах, но и внести предложения по ее решению. А проблем, как признаются сами педагоги, хватает.
- Почувствовав, как плохо видят дети, а тем более воспринимают то, что говорит педагог, стало просто страшно. Ведь многие дети пойдут в общеобразовательное пространство, в общеобразовательные школы. А там педагог работает с общими, со всеми детьми, поэтому таким детям обычно очень трудно, - добавила Галина Фомина, организатор конкурса «Педагогический дебют», методист учебно-методического центра.
Как облегчить школьную жизнь таким детям - это стало одним из главных вопросов конкурсного обсуждения. Самое главное, отмечают специалисты, это индивидуальный подход к каждому ребенку, и чем раньше браться за обучение, тем лучше результат.
- Работа с детьми идет самая разная. Самые младшие ребятки, которым год с небольшим, даже с ними педагоги уже показывают свое умение. Самые сложные ребята - в 7-ом детском дошкольном учреждении, где нужно обучить ребят, которые не слышат и не могут говорить. Как вести уроки с этими ребятами - тоже большое искусство, - сообщил Владимир Розанов, председатель городской профсоюзной организации работников образования и науки.
Все предложения от молодых педагогов будут рассматриваться комиссией. Имя лучшего будет названо 4 октября.
Анна Ионова, Александр Попов
Все сюжеты и новости Реутовского телевидения смотрите в официальной группе в социальной сети "ВКонтакте" или на канале РТВ на Youtube