Раньше было принято считать, что мальчики начинают говорить позже, чем девочки. Однако сейчас позднее развитие речи характерно для детей обоих полов. Специалисты утверждают, что многие малютки могут молчать до 3,5 и даже 4-х лет. И только потом произносят свои первые слова. На это есть несколько веских причин. 

«Евгения Борисовна, как вы думаете, почему дети в современном обществе начинают довольно поздно говорить?» - «Задержка речевого развития она связана со множеством факторов. Как внешних, так и внутренних. У нас к внешним факторам относится и плохая экология, плохое питание. К внутренним факторам – это и генетическая предрасположенность, большое количество генетических заболеваний у родителей», - сказала специалист комплексного центра «Реутовский», врач-дефектолог  Елена Котровская.

С другой стороны задержки в развитии речи могут быть следствием недостатков воспитания детей. Например, чрезмерное времяпрепровождение ребят за всевозможными электронными гаджетами.  

«Безусловно, когда дети часами сидят за телефонами, за планшетами, у них идёт перенасыщение зрительной информации, они перевозбуждаются, и, да, тормозится у них речь. Они мало общаются, да, точнее родители мало общаются со своими детьми, поэтому, да, это влияет на речевое общение. Это уже научно-доказанный факт», - сказала  Специалист комплексного центра «Реутовский», врач-дефектолог Евгения Котровская.

Если вашему ребёнку исполнилось три  года и он до сих пор не говорит, немедленно обращайтесь за помощью к специалистам. Логопеды подберут для вашего малыша индивидуальную программу. 

«Самое главное для построения правильной детской речи существуют следующие необходимые условия, которые мы стараемся выполнить. Это дыхательная гимнастика, она способствует правильному произношению, артикуляционная гимнастика, она тренирует губы, язык, чтобы нелёгкие звуки можно было произносить без труда. Фонетический слух тренируем, который является помощником в произношении правильных слов», - сказала специалист комплексного центра «Реутовский», логопед  Ольга Ветютнева.

Без артикуляционной гимнастики не обходится ни одно занятие. Упражнения повышают подвижность органов речи, а также помогают ребёнку запомнить правильное положение языка и губ. Таким образом, у него формируется надлежащее произношение. 

«Например, одноразовыми зондозаменителями можно помочь поднять язык наверх, там опустить, или в сторону. Какими-то движениями, какими-то направлениями помогаю. Это называется зондозаменители», - сказала Ольга Ветютнева.

Ещё одной причиной задержки в развитии речи может быть нарушение у ребенка когнитивных процессов. Это мышление, память, внимание и другие. Именно они обеспечивают рациональное познание мира. С такими нарушениями нужно обращаться к врачу-дефектологу.

Врачей-дефектологов в комплексном центре «Реутовский» посещают, как правило, дети с аутизмом, задержкой психического развития, нарушением слуха и зрения. 

«Занятия направлены на развитие понимания речи,  расширение номинативного и предикативного словаря. Слова-действия мы используем наиболее часто употребляемые в социально-бытовых условиях. Также одним из направлений является развитие слухового внимания. Сначала мы различаем неречевые шумы, затем переходим уже к следующему этапу на различение слухо-музыкальных инструментов» - сказала Евгения Котровская.

В центре «Реутовский» также проводят увлекательные обучающие занятия с использованием компьютерных технологий. 

«Увлекательные задания помогают расширить кругозор, увеличить словарный запас, развить логическое мышление, зрительную и слуховую память и соответственно сообразительность. Подобран комплекс программ по данному направлению, то есть по компьютерной грамотности. В весёлой, ненавязчивой форме наши дети учатся ориентироваться в пространстве, в звуках окружающего мира, правильно говорить и внимательно слушать», - сказала заведующая отделением социальной реабилитации в комплексном центре «Реутовский» Мария Крайнева.

Уровень развития интеллекта ребёнка напрямую связан с развитием речи. Чем быстрее малыш научится говорить, тем активнее будут развиваться его умственные способности. Родители и ближайшее окружение могут значительно повлиять на эти процессы. Прежде всего, нужно просто разговаривать с малышом, причём как можно больше и прямо с самого рождения.